¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir como base en unas simples preguntas a propósitos de unos contenidos cualesquiera?

Con la concepción de aprendizaje actual nos damos cuenta que el aprendizaje ya no solo es la memorización de contenidos y mas aun si partimos de la concepción constructivista en la cual no solo se aprende algo cuando el sujeto asimila información de la realidad para incorporándola en su estructura cognitiva tomando en cuanta sus saberes previos para desestructúralos y reestructurar los nuevos conocimientos que luego permiten a partir de una invocación de esa información incorpórala para comprender nuevas realidades, el aprendizaje se observa por el grado de evolución de los estudiantes , por que estos ya no son los mismos.
Y más aun si este aprendizaje se reconoce como significativo, donde el mismo estudiante construye sus propios conocimientos donde el profesor no media, ni facilita el aprendizaje signficativo, donde el profesor es un facilitador del aprendizaje. Dónde el aprendizaje situado depende del interés del estudiante y de sus posibilidades reales que tiene para llevar con éxito la tarea donde las competencias solo integran, utilizan, movilizan conocimientos para actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que se apoya en conocimientos pero que no se reduce a ellos. Por todo lo anterior puedo contestar que el aprendizaje no es trivial que no se puede medir con unas simples preguntas de unos contenidos cualquiera.

Concepciones de aprendizaje

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias?
Para llevar a cabo el aprendizaje con el enfoque por competencias, tenemos que partir de que los objetivos de aprendizaje se deben basar en la pregunta ¿para que enseñar? , nos define lo que queremos enseñar, basados en el desarrollo de determinadas capacidades cognitivas, motrices, interpersonales es decir centrada en el estudiantes. En segundo término basarnos en la segunda pregunta ¿Qué enseñar? en el cual se utilizan los contenidos de aprendizaje como herramienta para desarrollar la competencia, tomando en cuenta que los contenidos en la actualidad son tanto conceptuales, procedimentales y actitudinales y la tercera pregunta ¿Cómo enseñar? que nos ubica en la metodología que constituye las actividades y experiencias más adecuadas para que los diferentes tipos de contenidos se aprendan adecuadamente y sirvan , realmente al desarrollo de competencias y capacidades que pretendemos desarrollar en los estudiantes , para lo cual debemos elegir un modo de enseñar y asumir como adecuado.
Tomando en cuenta estas tres preguntas que no se deben olvidar ahora si podemos partir para contestar cual de los aprendizajes nos parecen más congruentes para el desarrollo de competencias.
Aprendizaje por descubrimiento: por que ubica a los estudiantes sobre la realidad, su aplicación de los conocimientos y su trasferencia a diversas situaciones, parte de lo concreto a lo abstracto, de los hechos a las teorías.
Nos ubica en los dos primeros puntos para el desarrollo de la planeación didáctica de un proyecto a realizar que son partir de las características de la población y del entorno socioeconómico y educativo. Hay que aclarar que este tipo de aprendizaje no cubre todo lo que se espera desarrollar en los estudiantes por lo que solo se tomaría como referencia.
Aprendizaje significativo: Ausubel postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posee el aprendiz.
De este tipo de aprendizaje se retoma que los aprendizajes parten de los conocimientos previos de los alumnos para establecer redes, utilizando organizadores previos que faciliten la activación de los conocimientos previos con los aprendizajes que se quieren realizar, manteniendo el interés y que sean útiles. Dé aquí solo se retoman el manejo de los contenidos para utilizarlas como herramientas de aprendizaje por lo que tampoco seria el método ideal para el desarrollo de competencias y solo se retomaría lo anteriormente expuesto.
Constructivismo: Piaget determina las principales fases en el desarrollo cognitivo de los niños, elaboro un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y aprendizaje a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio.
Considera tres estadios de desarrollo cognitivo como factores importantes para el desarrollo de la inteligencia así como que La Construcción de su propio conocimiento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se den con el medio, en donde los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención, en donde desarrollo de aprendizaje se produce a partir desestructuración y reestructuración de los conocimientos donde no se trata de acumular conocimientos sino trasformar el conocimiento a través del pensamiento activo , donde la educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas.
Este método de aprendizaje considero que es la base para el desarrollo de competencias por que hasta este momento retoma el aprendizaje por descubrimiento donde se parte de la interacción con el medio, del aprendizaje significativo retoma los conocimientos previos.
Socio-constructivismo: basado en ideas de Vigotski, considera los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos, pero enfatizando la situación en la que se producen. Aprender como una experiencia social donde el lenguaje es una herramienta mediadora ya que aprenden a explicar, argumentar a través del trabajo en conjunto, donde la interacción con los iguales ofrece un andamiaje donde el aprendiz puede apoyarse, todo ello dentro de un contexto en donde los participantes negocian los significados, comparten conocimientos donde cada uno construye y reconstruye su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias.
Considero que este método de aprendizaje es el más adecuado para apoyarse en el desarrollo de competencias porque toma en cuenta lo expuesto por Piaget y lo amplia a la interacción social y al aprendizaje colaborativo y situado.

EL ENTORNO

EL ENTORNO

El Colegio de Bachilleres Plantel 5 Satélite se encuentra ubicado en el municipio de Tlalnepantla de Baz estado de México, cuenta este municipio con 14 millones de habitantes de las cuales, económicamente activa son 5 millones ,1 millón desempleados y 315 mil desempleados , es un municipio urbano donde el 30% se encuentra ocupado en la industria , el 63.3 % en el comercio y en la agricultura y ganadería solo el 0.2% cuentan con los servicios de agua , luz , drenaje y trasporte , en Tlalnepantla se encuentran 16 de las 500 empresas más importantes del país , las industrias con las que cuentan son la alimentaria, bebidas, tabaco, textiles, maderas, metales básicas entre otras , cuentan con 15,000 establecimientos comerciales, destacan los centros comerciales y tiendas de autoservicio y tiendas sociales como IMSS, ISSSTE y concentraciones comerciales en vía publica y zonas de tianguis ,esta información se obtuvo directamente de paginas de internet, ya que estamos en periodo de exámenes extraordinarios y no contamos con estudiantes en las aulas.
Existen muchas jóvenes que se embarazan a pesar de la información que se les da incluso la venta de condones en cada edificio como si fueran refrescos , pero lo curioso es que no se van de la escuela sino que la mayoría permanece , por lo que los casos de deserción aproximadamente son 2 por año , los servicios que atienden a los estudiantes son el seguro medico facultativo y el servicio medico escolar, existen campañas de información que las coordinan diversas aéreas ,orientación ,control escolar , consultorías , campañas de información de particulares por ejemplo centro de integración juvenil , municipio etc.se les da apoyo en el área psicosocial ,para atención a problemáticas emocionales afectivas, adicciones, autoestima , sexualidad etc. existe deserción por violación 2 casos en un año , por intimidación por porros 3 en un año ,el 85% de la población tiene una buena relación maestro –estudiante , con las autoridades –estudiantes un 90 % , no se tiene delincuencia organizada dentro del plantel pero el incremento de la drogadicción va en aumento sobre todo en el uso de mariguana e inhalantes, no se tiene información que existan conflictos político sociales dentro del plantel , la delincuencia juvenil es de 1% debido a que existen jóvenes que piden dinero dentro del plantel a otros estudiantes , debido al uso de drogas , se cuenta con actividades paraescolares que cuentan con talleres de música, teatro, dibujó, artes plásticas, danza y actividades deportivas de futbol basquetbol y atletismo en la escuela se cuenta con cancha de futbol rápido y de basquetbol .
En los alrededores del plantel no se cuenta de contaminación por desechos sólidos debido a que nos situamos cerca de una zona residencial, la contaminación por ruido, podría darse de la avenida que pasa a un costado del plantel, Adolfo López Mateos , El municipio genera 600 toneladas de basura por día, y 940 gramos por habitante y existen 117 tianguis con la característica de ocasionar problemas de transito y uno de ellos se encuentra cercano al colegio ., el promedio de parques no alcanza el mínimo de 10 metros cuadrados por habitante por lo que la calidad ambiental es precaria , la deforestación de la Sierra de Guadalupe ha provocado erosión del suelo debido a los asentamientos humanos , el deterioro ecológico se relaciona con el proceso de cambio de uso de suelo , manejo inadecuado de los recursos, incendios forestales, plagas, enfermedades y urbanización y contaminación de cuerpos de agua.